Individuelles Lernen und Prüfen (Tests) statt klassische Klassenarbeiten

Schulart:
Jahrgangsstufe:
Fach/Fächer:
Schuljahr:

Lernweg zu einem mathematischen Thema im eigenen Tempo

  • am Ende eigene Einschätzung: ‚Fit für den Test?‘ (Kritisches Denken) 
    • Wenn Nein → zusätzliche Übungen
  • Tests werden nicht benotet → bestanden / nicht bestanden
  • Rückmeldung in Form von Pflanzensymbolen
    • nicht bestanden → Zusatzaufgaben
    • bestanden → Atelierarbeit (4K)
  • Zeugnisnote ergibt sich aus dem Rasterzeugnis

Eingebundene Kompetenzen (4K) im Projekt

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Kritisches Denken

Selbstreflexion – Fit für den Test ?! – Welche Zusatzaufgaben benötige ich?

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Kommunikation

Kinder sind unterschiedlich weit und können durch Expertenkinder sich Aufgaben erklären lassen. – In der freien Atelierarbeit kann kommunikativ zu einem fächerübergreifenden Thema ein Lernprodukt erstellt, besprochen und vorgestellt werden.

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Kollaboration

Kinder können Aufgaben in Partnerarbeit bearbeiten. – In der freien Atelierarbeit kann kollaborativ zu einem fächerübergreifenden Thema ein Lernprodukt erstellt werden.

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Kreativität

In der freien Atelierarbeit kann kreativ ein Lernprodukt zu einem fächerübergreifenden Thema erstellt werden. Dabei haben die Kinder viele Möglichkeiten ihre Interessen einfließen zu lassen.

Prüfungsformat(e)

Tests zu einem individuell gewählten Zeitpunkt mit bestanden/ nicht bestanden – bei ’nicht bestanden‘ gibt es Zusatzübungen, um dann später den Test zu wiederholen.

Eingebundene Kompetenzen (4K) in den Prüfungen

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Kritisches Denken

Ergebnisse kritisch hinterfragen, überprüfen/kontrollieren

No Icon

Kommunikation

Überprüfung der fachlichen Kompetenzen

No Icon

Kollaboration

Überprüfung der fachlichen Kompetenzen

No Icon

Kreativität

Überprüfung der fachlichen Kompetenzen

Formatspinne Prüfungsformat

Raum Zeit Feedback Material Produkt Aufgaben Sozialform Hilfsmittel

Bitte beschreibe deine Beobachtungen, ob und inwiefern dein Projekt zum Erwerb der 4K bei deinen Schüler*innen  beigetragen hat.

Kinder wählen öfters die Zusatzaufgaben vor dem Test, da sie noch mehr Sicherheit in gewissen Bereichen erlangen wollen.  Haben mehr Zeit zum Kontrollieren und nutzen diese oftmals.

… in Bezug auf die Unterrichtsgestaltung

Etwas mehr Hilfsmittel bereitstellen

Schule: Astrid-Lindgren-Schule Harsewinkel

Ansprechpartner: Alisa Austermann, alisa.austermann@als-hsw.de / Dennis Schrader, dennis.schrader@als-hsw.de